Jumat, 14 Desember 2012

PENDIDIKAN ANAK USIA DINI



KERJASAMA DALAM MEMBUAT ASESMEN AUD
A.    Mengobservasi Kecerdasan Jamak Anak
Kecerdasan jamak (multiple intelligence) adalah berbagai jenis kecerdasan yang dapat dikembangkan pada anak, antara lain verbal-linguistic (kemampuan menguraikan pikiran dalam kalimat-kalimat, presentasi, diskusi dan tulisan), logika matematik (kemampuan menggunakan logika matematika dalam memecahkan berbagai masalah ), visual spatial (kemampuan berfikir tiga dimensi

Tips Sehat dan Cantik



Jeruk Nipis
Buah yang satu ini lebih dikenal sebagai penghilang bau amis, atau campuran penyedap makanan. Tapi sebenarnya air jeruk nipis ini juga banyak manfaatnya untuk kecantikan dan kesehatan. Air yang berasal dari daging buah ini dikenal sanggup membuat pori-pori mengecil dan menghilangkan kelebihan lemak pada jenis kulit berminyak.

Manfaat :
Untuk merapatkan pori-pori kulit. Ambil daging jeruk nipis

NEOROSAINS



“pengaruh musik pada perkembangan kecerdasan otak AUD”
A.      Pengertian Musik
Dari beberapa sumber di internet, musik adalah bunyi yang diterima oleh individu dan berbeda-beda berdasarkan sejarah, lokasi, budaya dan selera seseorang. Definisi sejati tentang musik juga bermacam-macam:
  • Bunyi yang dianggap enak oleh pendengarnya
  • Segala bunyi yang dihasilkan secara sengaja oleh seseorang atau kumpulan dan disajikan sebagai musik

ARTIKEL PERAWATAN ANAK


TUGAS
ARTIKEL UAS ANTROPOBIOLOGI
TENTANG PERAWATAN ANAK


Oleh
TIKHA SUKMAWATI / 55711

Dosen Pembimbing : Nurhafisah,MPd

KELAS REGULER MANDIRI 2011


PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2012
 

MACAM-MACAM KUMPULAN ARTIKEL

A.    ARTIKEL  TENTANG KEHAMILAN

1)      Gangguan kehamilan
 
Gangguan kehamilan yang dianggap ringan dapat menjadi masalah bila tidak diperhatikan
Umumnya wanita hamil mengalami gangguan ringan selama kehamilan dan banyak mengeluh

Metodologi Pengembangan Moral dan Agama dan Efektif





A.     DESAIN KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN MATERI PENGEMBANGAN  MORAL DAN AGAMA BAGI ANAK USIA DINI

1.      Pembelajaran bagi anak usia dini
Sebelum mengulas desain kegiatan pembelajaran dan pengernbangan moral-agama pada anak di sini terlebih dahulu perlu dikemukakan sekilas tentang masa anak anak. Menurut reni akbar dkk, masa prasekolah merupakan masa-masa bahagia dan amat memuaskan dari seluruh kehidupan anak. Untuk itulah kita perlu menjaga hal tersebut sebagaimana janganlah memaksakan sesuatu karena diri kita sendiri, baik mengaharapkan secara banyak maupun mencoba melakukan hal-hal yang memang mereka belum siap.
Penelitian Sue Moskowitz terhadap sejumlah anak yang diajar membaca pada waktu dini menunjukkan bahwa anak-anak tersebut tidak mampu mempertahankan kelebihan-kelebihan yang mereka miliki dari teman sekelasnya yang tidak dapat membaca sebelum cukup umur. Moskowitz juga mempertanyakan anak-anak yang didorong orang tuanya belajar membaca pada usia dini.
2.      Pembelajaran nilai moral dan agama bagi anak usia dini
Dalam kaitan dengan perkembangan moral anak menurut Charles Wenar dalam Akbar dikatakan bahwa perkembangan moral anak berjalan lamban dan bergerak sesuai dengan meningkatnya kematangan pada diri anak untuk dapat memahami nilai-nilai keberhasilan, kejujuran, dan tanggungjawab. Menurut hemat pengenalan mengenai sesuatu yang baik dan yang tidak baik,seperti dalam bermain anak juga sudah harus mulai diajarkan, misalnya ketika dalam bermain anak berebut mainan yang bukan rniliknya maka guru atau orang tua segera merespons dengan bahasa anak. Ini merupakan bagian dari peletakan dasar-dasar sikap dan kepribadian yang terpuji pada diri anak.Mengacu pada deskripsi tersebut maka kegiatan pembelajaran dan pemberian materi moral-agarna perlu dirancang secara sederhana sesuai dengan  tingkat kemampuan anak, seperti kegiatan bermain sambil belajar.

FRIENDSHIP "SL2T"



Moment yang akan kita rindukan nantinya

Kini mata kita terpejam
lihat, lihatlah ke dalam relungmu
Siapa yang tampak disana, sahabatku?
Apakah wajah-wajah kau semua bernaung di sana?
Apakah kamu juga merasakan kepiluan kami?
Kalau begitu katakan,
Apakah yang membuat kita berbeda, sahabatku?
Jauh di dalam jiwa, kita adalah sama

KREASI ANAK USIA DINI

KETERAMPILAN
                            
 
A.    Alat dan Bahan Pembuatan Bunga:
Ø  Lilin Platissin
Ø  Papan Bika
Ø  Cilemek
Ø  Pisau Kater

B.    Langkah - Langkah Membuat Platissin dengan Menggunakan Sub Tema Bunga
  •  Pembuatan pot bunga dengan menggunakan teknik gulung
Caranya ambil satu buah platissin, sebesar yang kita inginkan. Sebelum platissin dibentuk, platissin di remas – remas terlebih dahulu agar mudah untuk dibentuk. Kemudian platissin di bulatkan seperti bulat telur ayam, setelah itu platissin di gulung. Selesai satu warna,  ambil satu warna lagi dengan cara kerja yang sama, begitu juga selanjutnya sampai selesai. Setelah selesai kemudian antara platissin yang satu dan yang satu lagi di jalin (bedakan warnanya agar menarik). Kemudian buat pot bunganya berbentuk bulat. Warna yang di gunakan untuk membuat pot bunga diantaranya: warna kuning dengan warna hijau tua, warna merah jambu dengan warna biru langit, warna ungu dengan warna hijau lunak.

Selasa, 11 Desember 2012

METODOLOGI PENGEMBANGAN KOGNITIF AUD


METODOLOGI PENGEMBANGAN KOGNITIF AUD





TIKHA SUKMAWATI
55711/2010



Dosen : Dra. Dahliarti, M. Pd


PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2012
KARAKTERISTIK PERKEMBANGAN KOGNITIF

Kognitif adalah proses yang terjadi secara internal di dalam pusat susunan syaraf pada waktu manusia sedang berpikir (Gagne,l976: 71). Kemampuan kognitif ini berkembang secara bertahap, sejalan dengan perkembangan fisik dan syaraf-syaraf yang berada di pusat susunan syaraf.
A.     Perkembangan Kognitif  Anak Usia 1-2 Tahun(12 – 24 bulan)
Sewaktu lahir, berat otak anak sekitar 27% berat otak orang dewasa. Pada usia 2 tahun, berat otak anak sudah mencapai 90% dari berat otak orang dewasa (sekitar 1200 gram). Hal ini menunjukkan bahwa pada usia ini, masa perkembangan otak sangat pesat. Pertumbuhan ini memberikan implikasi terhadap kecerdasan anak.

PEMBELAJARAN KOMPUTER DI USIA DINI


APAKAH PEMBELAJARAN KOMPUTER DI USIA DINI SUDAH DIPERLUKAN SAAT SEKARANG?

anak usia dini memiliki potensi sejak anak dilahirkan, sebagai guru dan orang tua hendaknya kita dapat memahami hal ini, maka dari itupenegmbangan potensi pada anak sangat diperlukan, setiap anak merupakan anak yang cerdas.seiring dengan perkembangan zaman mutu dan kualitas pendidikan semakin meningkat, begitu juga dengan perkembangan teknologi, anak usia dini merupakan generasi penerus bangsa yangakan menghadapi berbagai perubahan dunia, dengan berkembangnya ilmu maka akan semakintinggi pula pemikiran orang utuk menciptakan teknologi baru, agar anak dapat menghadapiberbagai perkembangan global yang semakin tinggi maka sangat perlu bagi anak untuk mengenalberbagai teknologi mulai dari sekarang.